培训直播早已不是新鲜事，重点是不做没用的事。拒绝无效直播，只做有效直播！

 

课程设置要分层

 

对于不同类型、面向不同员工的培训要差异化、多层级设置课型。

 

员工统一培训，异地、大型培训，高并发，重视在线演示、实操教学。

新产品业务培训，可设置观看权限，只让业务相关销售和服务同事在线观看，最大化时效。

企业精品课，内容涵盖丰富广泛，可为行业现状、精选案例、知识分享，重视发起与收看的便捷性，需要复用，打造成一份培训资产。

高管在线演讲，大并发异地参与，总裁高管无法时刻接触每位员工，极其重视互动。

 

在线教育资讯网发起的“保利威杯”首届直播培训师大赛，通过选手评委异地连麦PK点评的直播赛制，帮助企业遴选直播人才。

 

“表面”功夫要精致

 

为了吸引员工踊跃参与，直播课海报不能敷衍，要体现课程价值和讲师价值，突出痛点、获得感和稀缺感。

 

体现讲师权威性，要突出其入行时间、优秀履历、所处职位、所获成绩，这不仅仅是对员工的吸引，包装之下内训师演讲更自信，也更乐于参加到企业培训中来。

 

同时，讲师要有意识地塑造自身人设，先让学员记住你，继而才可能认可你、喜欢你。

 

注重直播间内的品牌元素，在命名、背景、组件设置上多展现品牌，提升员工认同感。

 

来到直播间，要注重现场机位、光照，在直播前应进行测试和试镜。

 

做好互动才高效

 

在企业培训中，有互动的课程效率远远高于枯燥的单向讲解。

 

在公聊区号召学员投票表态，可先抛出几个选项，让学员以“1、2、3”进行回复，帮助讲师获取学员听课进程，持续吸引学员注意力。

 

设置好的答题卡悬浮在直播间，回答才能继续观看。

 

直播中可以在聊天区中筛选出有价值的问题，做统一答疑和互动，方便后续观众进入直播间获取有效信息。

 

通过保利威等直播平台具备的画笔工具进行勾画圈点，着重演示。

 

为了让学员能真正强化记忆，可以借助道具演示，必要时给予一定奖励，诱导学员边学边练。