培训直播早已不是新鲜事,重点是不做没用的事。拒绝无效直播,只做有效直播!

 

课程设置要分层

 

对于不同类型、面向不同员工的培训要差异化、多层级设置课型。

 

员工统一培训,异地、大型培训,高并发,重视在线演示、实操教学。

新产品业务培训,可设置观看权限,只让业务相关销售和服务同事在线观看,最大化时效。

企业精品课,内容涵盖丰富广泛,可为行业现状、精选案例、知识分享,重视发起与收看的便捷性,需要复用,打造成一份培训资产。

高管在线演讲,大并发异地参与,总裁高管无法时刻接触每位员工,极其重视互动。

 

在线教育资讯网发起的“保利威杯”首届直播培训师大赛,通过选手评委异地连麦PK点评的直播赛制,帮助企业遴选直播人才。

 

“表面”功夫要精致

 

为了吸引员工踊跃参与,直播课海报不能敷衍,要体现课程价值和讲师价值,突出痛点、获得感和稀缺感。

 

体现讲师权威性,要突出其入行时间、优秀履历、所处职位、所获成绩,这不仅仅是对员工的吸引,包装之下内训师演讲更自信,也更乐于参加到企业培训中来。

 

同时,讲师要有意识地塑造自身人设,先让学员记住你,继而才可能认可你、喜欢你。

 

注重直播间内的品牌元素,在命名、背景、组件设置上多展现品牌,提升员工认同感。

 

来到直播间,要注重现场机位、光照,在直播前应进行测试和试镜。

 

做好互动才高效

 

在企业培训中,有互动的课程效率远远高于枯燥的单向讲解。

 

在公聊区号召学员投票表态,可先抛出几个选项,让学员以“1、2、3”进行回复,帮助讲师获取学员听课进程,持续吸引学员注意力。

 

设置好的答题卡悬浮在直播间,回答才能继续观看。

 

直播中可以在聊天区中筛选出有价值的问题,做统一答疑和互动,方便后续观众进入直播间获取有效信息。

 

通过保利威等直播平台具备的画笔工具进行勾画圈点,着重演示。

 

为了让学员能真正强化记忆,可以借助道具演示,必要时给予一定奖励,诱导学员边学边练。